Die Forschung von Carol Dweck zeigt, dass die Art des Lobes einen erheblichen Einfluss auf die Motivation und das Verhalten von Kindern hat. Kinder, die für ihre Anstrengung statt für ihre Intelligenz gelobt wurden, zeigten weniger Versagensangst und mehr Bereitschaft, sich schwierigen Aufgaben zu stellen. Die Montessori-Pädagogik bestätigt diese Erkenntnisse und kritisiert das oft oberflächliche und übermäßige Loben von Kindern. Sie betont daher, dass Kinder echte Aufmerksamkeit und authentische Anerkennung brauchen, nicht ständiges, unbedeutendes Lob. Es empfiehlt sich daher für Eltern, von übermäßigem Lob zu authentischer Anerkennung überzugehen. Statt pauschaler Komplimente sollten Eltern konkrete Gespräche über die Leistungen und Erfahrungen des Kindes führen. Dies zeigt echtes Interesse und fördert die Wertschätzung für den Prozess und die Anstrengung, nicht nur für das Endergebnis oder angeborene Eigenschaften.
Siehe auch Wie soll ich mein Kind richtig loben?
Literatur
Stangl, W. (2021, 22. März). Mindset. Online Lexikon für Psychologie & Pädagogik.
https:// lexikon.stangl.eu/27984/mindset.